“見義勇為”的小學生可不少，這名小學生就在雷鋒紀念日這天做了一件好事，并將這件事記錄了下來。不過這名小學生的做法倒是有點讓人看不懂。
搶下同學的雨傘給了李同學，最后還和李同學一起開心的回家了。這樣的“神操作”老師都看懵了，小學生的這招真的是無敵了。
“贈人玫瑰手留余香”好像也不是這么搞的吧，求王同學的心理陰影面積！老師也發出了質問，李同學是怎么回家的呢？這份0分作文也隨即走紅。
小學生寫作文仿佛在講笑話，考試看后有點無奈，這都跟誰學的？小學生作文《蒼蠅》也火了，蒼蠅萬萬沒有想到，有朝一日自己竟然成為了主人公。在小學生的描述之下，蒼蠅活靈活現，它們之間竟然也有“鄙視鏈”。
“道不同不相為謀”，小學生竟然懂得這個道理。老師看后贊不絕口，不僅給了小學生100分，還附上了“好口才”的評語，得到老師的高度認可。
學生們的想象力真的太豐富了，這名學生不僅語文學的好，歷史知識同樣也掌握的非常通透，還將歷史人物和現實生活相結合，老師看了連連點贊。
“諧音梗”的技巧拿捏的死死地，“瓷洗太后”真的絕了。希望這名小學生繼續保持這種優秀的寫作水平，不過最好還是要再嚴肅一點。
寫作和寫詩對于學生來說難度可都不小，畢竟寫詩需要對字數是有所要求的。而且上一句和下一句還要押韻，這樣的詩詞讀起來才朗朗上口。
這位小學生的《詩一首》也得到了老師的認可，老師滿意的畫上了一個大對號，并送上了“絕詩”二字。不過內容還是有點叫人浮想聯翩的，不知道家長看了有何想法。
這首《表白》同樣也頗有趣味，看來小學生將“人情世故”看得很透徹了，而且還非常會算計，不知道這是跟誰學的，也算是一個“理財小能手”了。
但這樣的想法還是有點不妥，老師雖然給了學生寫作上的肯定，但是恐怕私下里要找小學生“聊一聊”了。思想教育工作還是要開展的，小學生有這樣的想法還是挺危險的。
小學生天真無邪，有什么就說什么。看來這位小學生的家庭地位并不高，記住們睡了小學生就得睡，家長醒了小學生就得醒。小學生在家嫌他反，出門玩又嫌花錢。
小學生閉上嘴巴不說話是啞巴，說好則被家長說頂嘴。“吃穿只和差的比，學習只和好的比”，這是多少家長的現狀。看電視、玩手機眼睛都會瞎，但是看書就不會。
筆者寄語：小學生將自己的喜怒哀樂寫進作文里，用心的老師和家長也都能看得到。希望家長也能聽聽學生的心聲，多和學生進行溝通，解開學生心中的結。
當然，學生也要去體諒家長，理解家長的用心良苦。家長的所作所為，都是為了學生好，可能有時候方法會比較極端，但家長的本意并不是想傷害學生。
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