安可媽媽反饋：
老師觀察得非常仔細。安可說她喜歡學校的廚房玩具和洗衣機玩具；每天早上去學校前都要查天氣預報，她說如果不下雨，就能出去玩，她喜歡出去玩；她有很多喜歡的朋友，據我觀察，小朋友也喜歡安可。
一個叫梅森的3歲小朋友，和安可同校，在樓下碰到安可，主動把自己的玩具小車給她，說：A car for my friend.
至于尋求幫助，我們教案卡片上有一句話，翻譯成中文大意是：保持獨立的精神和尋求外界幫助并不矛盾。（還有哪位高端英語學員記得這句話的英文怎么說嗎？）
我跟安可講過，我們要培養自己的事情自己做的習慣，但也不要忘記，每個人都不可能獨立完成所有的事情，需要幫助的時候，一定要記得尋求幫助。看來她記住了。很好！
2
Physical Development
老師評語：
孩子們有很多戶外活動，這些活動幫助孩子發展空間意識和平衡能力；而音樂課和體育課則幫助孩子們通過有想象力的方式配合音樂做動作。
安可在體育課前可以獨立換鞋（She is able to change into her PE shoes unaided）；安可會單腳跳，雙腳跳等等，她也知道如何在地面和器材上保持平衡；安可不挑食，會吃各種健康的食物，還學會了用刀叉來切食物。
安可媽媽反饋：
安可特別喜歡學校的午餐，她說每天的食物都很好吃；她喜歡自己換鞋，喜歡自己切食物，經常在家玩過家家，自己換衣服，“做飯”。
安可平衡能力在北京就很好，很早就玩滑板車，自行車，輪滑。
3
Communication and Language（English and Chinese）
老師評語：
我們的語言課會結合語法、拼讀、書寫和創意寫作，還會有歌曲、玩偶等幫助發展孩子們的聽說能力。
安可的中文能力非常強，詞匯豐富，句子結構也極好，她能清楚地敘述事情，必要的時候還懂得解釋給別人聽，看得出來她對世界的好奇心非常強；安可在英文課上比較安靜，但是她聽得非常認真（She listens attentively.），特別喜歡“interactive whiteboard”“changing date banner”“carpet session”（這三個環節具體是什么內容，12月一對一家長會的時候老師會細說）。
安可媽媽反饋：
隨著安可在英國讀書的時間越來越長，她的中文會日益成為我關注的焦點。不過，英文我也不會放松，因為想和母語孩子的學術英文PK，家長是一定要給幫助的（尤其是英語不是母語的孩子）。如果家長自己不會，那么可以請專業老師幫助。畢竟在英國體系里讀書，英文跟不上，是非常鬧心的事情。
老師說安可正慢慢發展“不借助圖片和道具理解英文故事的能力”(She is now developing her ability to comprehend a story without the use of pictures or props.)不過安可仍然特別喜歡看圖，她看到圖能問好多我沒有思考過的問題。
4
Literacy
老師評語：
我們用各種筆（蠟筆、粉筆、鉛筆、毛筆）幫助孩子們發展對writing的興趣；我們鼓勵并幫助孩子們用phonics games發展識字能力；我們通過讀中文和英文故事書幫助孩子們發展對中文和英文的閱讀興趣。
英文方面，安可能寫一些高頻詞，而且能拼讀一些她不熟悉的詞匯。我們對安可在英文閱讀方面的進步感到非常開心……她已經可以認識很多高頻詞，并且可以理解她聽到的和讀到的故事。
I have been delighted with Anke’s progress in reading. She has already committed many high frequency words to memory and reads with fluency. Anke demonstrates good ability to sound out unfamiliar words using her knowledge of both phonemes and digraphs.
安可媽媽反饋：
我和安可會完成老師布置的閱讀作業，并且會給安可講很多中英文故事。因為安可英文啟蒙早，有大量phonics單詞和高端英語的基礎，而且她又特別喜歡和我聊天，所以她的閱讀和理解能力強是不奇怪的。
我在倫敦大學goldsmiths學院的專業課上專門學過literacy，知道“一般來說，在學校讀寫能力強的孩子，家長大多數都熱愛讀寫。”我不僅僅喜歡讀寫，我還能有效幫助安可讀寫，所以安可現在讀寫發展都不錯。我們繼續努力。
5
Mathematics
安可媽媽反饋：
英國數學比較簡單，比大小、輕重、長短，講形狀等等安可很早就會了。我對安可數學關注得比較少，安可爸爸對她數學關注會多一些，還專門從國內買了數學啟蒙的教材和貼紙。
老師說安可特別喜歡測量東西（Anke has particularly enjoyed measuring in class.）這點老師說得太對了---安可在家也喜歡量東西。從這篇報告里，我真覺得老師好用心，觀察特別仔細。
6
Understanding the world
老師評語：
我們給孩子們講了周圍的社區，我們的學校，還有那些幫助我們的人，比如消防員；我們也帶著孩子們參觀了倫敦動物園，他們都非常開心。
安可對這個世界充滿好奇，也愿意分享她在中國的經歷和家庭新鮮事兒；她很清楚地知道自己出生在中國；她能解釋不同地方的相同和不同；安可特別喜歡technological toys，and shows skill in making them work.
安可媽媽反饋：
安可，或者說大多數孩子，對這個世界都是好奇的。尤其我自己引導得也好，她就更喜歡探索世界。安可想去不同國家旅游，想接觸各種新鮮玩意兒。
老師說得很對，安可對科技的東西也非常感興趣，不管是玩具還是電腦互動白板，她都想搞清楚他們怎么工作的。我手機的大多數功能，好像都是她自己摸索會了，然后我才在她的帶動下學會使用。
7
Expressive Art and Design
老師評語：
我們鼓勵孩子們發揮自己的想象力，幫助他們享受messy play；孩子們喜歡混顏色、剪剪貼貼，也喜歡樂器。他們學會了很多英文和中文歌曲。
安可特別喜歡藝術---她總是第一個跑到畫架面前的孩子。她喜歡通過不同的方式創造出新的顏色和美術效果；安可尤其喜歡用不同的材料給姜餅人做衣服；安可特別關注細節，想象力非常強---這種想象力也表現在玩角色扮演上---安可最喜歡玩“baby”“doctor”的游戲，還會在游戲里加入故事情節。（Anke loves art and has shown imagination in many of the tasks we have completed…）
安可媽媽反饋：
英國私校對孩子藝術興趣的培養，是我最欣賞的。我不希望安可的學校只是重視學術的發展，我喜歡全面發展。
根據我的觀察，安可最最喜歡繪畫和唱歌。而且她在家也非常喜歡玩“想象游戲”，比如過家家，比如想象火山爆發了，失火了，地震了，我們要如何逃生等等。今天晚上我朋友送給她一只小兔子，她拿著小兔和家里的幾只熊，玩了一晚上的“過家家”“獵人來了”“失火了”“火山爆發了”……
8
安可總共只上了9個月幼兒園（中途還經常因為霧霾等原因請假出去旅行）。但是不管安可在北京還是在倫敦上學，碰到的老師都非常好。
到倫敦快5個月了，她還非常想念北京幼兒園的2位張老師和李老師。有時晚上她會說：“媽媽，北京幼兒園老師對我們特別好。”我說：“老師怎么對你們好呢？”她說：“老師要給我們倒水，還要給我們盛飯，有的小朋友還把杯子里的水弄得到處都是，老師就幫著擦干凈。”
聽她說這些，我眼淚都會流出來。我記得安可第一天上學哭了，大張老師就帶著她吹泡泡，她就不哭了，后來也特別喜歡張老師；還有小張老師，每天都給班上的女孩們梳漂亮的小辮。來到英國后，安可自己都說“以后再也沒有人給我梳小張老師那種小辮了。”
還有生活李老師，真讓我感動。安可說“有一次我想媽媽哭了，李老師就抱著我哄，然后我就睡著了。”安可語言能力強，對人特別有感情，也愿意和我分享學校的事情，每次聽她說這些，我都能想象到那些畫面，就想流眼淚。
今天梳理英國老師們對安可的評語，我眼眶又濕了。我想到校長為了鼓勵安可盡快適應倫敦的新學校，專門給她寫卡片，表揚她中文極好；想到每天早上送安可上學，每一位當天值班的老師都會牽著安可的手，把她送進教室；更想到這是多么認真的老師，才能寫出如此符合安可特征的評語！安可對美術、音樂的熱愛，老師觀察到了；安可對測量的興趣，老師觀察到了；安可喜歡玩角色扮演，喜歡戶外的特征，老師都觀察到了。
希望所有的老師、孩子幸福、快樂、健康。
鄭尉
2017/11/27 倫敦
責任編輯：
