“老師”這個詞的意思是指“尊稱傳授文化、技術的人。泛指在某方面值得學習的人”，身為老師，應該成為學生在各方面都值得學習的人。人無完人，老師也都是普通人，有缺點很正常，但最起碼在學生面前要保持積極正能量的一面，尤其是一些關于教學、品德素質方面。
在教學生活中，老師應該嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，以此來教育引導學生。有些教師苦口婆心的跟學生講認真學習，遵守學校規定，可是很多學生對老師的教誨置若罔聞。其實，這個時候，言傳身教比口頭教育更有效果。
老師要求學生熟讀、背誦課文，自己要先做到，若是老師上課讀個課文磕磕巴巴，一副不熟悉的樣子，學生自然沒有積極性。若是老師上課的時候朗讀流利，情感飽滿，要求學生背誦的篇目，老師能放下教材背誦，學生會覺的老師很厲害，學習積極性也會提高，這樣“潤雨細無聲”的影響，教育效果更好。
這位老師更讓筆者感動的，她是一名鄉村教師。我國城鄉教育水平差距很大，城市學校和鄉村學校的環境有目共睹，鄉村教育發展非常匱乏，不少畢業生寧愿在城市學校激烈競爭，也不愿意到鄉村教學。
鄉村教育發展，離不開鄉村教師的奉獻。很多鄉村教師十年如一日的堅守在崗位上，雖然工作環境艱苦，可是他們依舊堅持。鄉村教育需要更多高質量鄉村教師，在當今教育環境下，文化內容不斷豐富，各類文化沖突加劇，對鄉村教師的要求也更高。
不過鄉村教育教師“留不住”的情況依然很多，要想讓更多高質量人才到鄉村學校任教，需要改善鄉村學校的環境，適當提升鄉村教師的工資待遇，讓他們的付出得到應有的回報。希望大家能記住那么始終堅守的鄉村教師，有些人，當鄉村教師是終其一生。
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