近年來中小學校應對的各類督導評估、達標驗收、檢查評比等多如牛毛。關工委，心里咨詢，檔案室，示范校園……
再比如“開展市xx目標管理考核方案”，“創建xx特色學校考核管理方案”，“開展xx活動方案考核……
活動花樣之多之繁瑣令人目不暇接，學校早已丟失了教學“主陣地”，校長成了“迎檢專業戶”、“專業陪檢人”。
有讀者在后臺留言：
我們縣為了迎接義務教育均衡縣和“雙高雙普”驗收，迎驗就成了全縣所有學校的中心工作。
各級各類學校幾乎整整一個學期沒有放節假日，包括“中秋節”和“國慶節”。
許多學校抽出部分教師不再承擔教學任務，專門進行建檔案，補各類活動資料，搞校園文化建設。
被抽出教師的教學任務全壓在其他老師身上，老師們不堪重負，只能疲于應付。
有的老師為了完成補活動資料、補記錄等任務只得把這些工作帶到課堂上，讓學生自習，只要把學生看管好，不出安全事故就行。
我們縣為了迎接義務教育均衡縣和“雙高雙普”驗收，迎驗就成了全縣所有學校的中心工作。
各級各類學校幾乎整整一個學期沒有放節假日，包括“中秋節”和“國慶節”。
許多學校抽出部分教師不再承擔教學任務，專門進行建檔案，補各類活動資料，搞校園文化建設。
被抽出教師的教學任務全壓在其他老師身上，老師們不堪重負，只能疲于應付。
有的老師為了完成補活動資料、補記錄等任務只得把這些工作帶到課堂上，讓學生自習，只要把學生看管好，不出安全事故就行。
三
教育應該回歸本源
還校園一片安寧
2018年全國“兩會”上，教育部部長陳寶生就要求減少干擾學校辦學的“表哥”、“表叔”，他強調要把時間還給老師，學校要拒絕各種“表叔”“表哥”，要讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。
2019年1月18日全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生又強調，要下大力氣為教師減負。
然而，焦慮的家長、無止無休的學習與作業、重壓之下的學校、碌碌無為的教師，讓教育變得喧囂浮躁，急功近利。
愿我們的教育部門，少一點功利，多一份淡泊；少一點形式，多一份務實；
愿我們的校園，少一點雜念，多一份純凈；少一點喧囂，多一份寧靜；
愿我們的教師，少一些評比，多一份從容；少一些疲于應付，多一份專注于課堂；
讓教育回歸本源，讓老師回歸課堂，還校園一片安寧，這是對教育最基本的尊重。
【版權說明】本文原創首發微信公眾號：教師會（ID：jiaoshihui9），一個真正為教師發聲的公眾號。
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