教師評語：
文章表述生動、流暢，過渡自然，首尾呼應總結到位。在事例當中，對“她”的神態、動作、語言描寫精準，恰到好處。對事情發展的過程描述細致、具體。另外，還突出了對自己的心理活動描寫，讓 “熱心腸”的人物形象更生動、立體了。
指導教師：孫其蓮
“航天夢”書新篇章
五年級三班 白詩涵
“……三！二！一！點火！發射！”，當鏗鏘有力的神州號載人飛船發射指令從蒼茫的酒泉衛星發射基地飄進十四億中國人民熾熱的心臟，當神舟號飛船載著五千年中華民族偉大的航天夢想消失在浩瀚蒼穹天際的盡頭時，那個名為“夢想”的種子也悄悄的埋進我的心里，等待發芽長大。
我從小就了解航天，耳熟能詳的故事不是《白雪公主》《小紅帽》，而是神舟號一次又一次的成功發射和安全返回。從航天英雄楊利偉駕乘著神舟五號升空的歷程到今年陳冬、劉洋、蔡旭哲三名英雄的航天人員駕乘著神州十四號飛船的順利升空，中華民族的航天事業在一代又一代的中華兒女勠力同心的殷殷期盼中，演繹著一幅幅生動的催人奮進的航天篇章。
回望2003年，英雄的楊利偉叔叔乘坐神舟5號登上太空，在軌飛行14圈，完成各項預定操作任務后，順利返回。那天，世界矚目，舉國同慶，中國航天事業攀上新高峰。當時我雖沒能親眼見證，卻也在爸爸激動的講述里不覺地熱淚盈眶。這是智慧的中華兒女，生生不息的詮釋著與航天事業的同頻共振。
從那時候開始，當同齡人說出:“我想成為一名老師”；“我想成為一名醫生”；“我想成為一名軍人”時，我總是站起來自信的說:“我想成為一名宇航員。”這個神圣的夢想成了我發奮讀書的目標。
如今，神舟十三號也帶著十四億中華兒女的希望與期待順利的完成了太空任務。還清楚地記得翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員領命出征的雄姿英發，在神十三號上進行了一次又一次的實驗，他們因為對祖國的熱愛，對航天事業的熱愛，憑著信念創造出一個又一個的奇跡。
“一生只做一件事，一事還需做一生”。因為王亞平，我對“成為宇航員”這個神圣的夢想又有了那份鍥而不舍的信念。人生的路途本就坎坷，沒有誰走的平穩，我們因熱愛而執著，因夢想而堅持，作為新時代的青少年，民族的希望，雖然還無法為國家的前進做出貢獻，但只要我們始終秉承著航天精神，有勇于拼搏，敢于筑夢的雄心壯志，好好學習科學文化知識，擁有強健的體魄，終將成為夢想的實現者，定會奮力書寫屬于我們時代航天事業發展的新篇章。
教師評語：
小作者滿懷熱忱，通過自己的親身體驗，細致地描寫了自己的航天科技之旅，表明了自己愿為祖國航天事業發展貢獻力量的決心。文章語言流暢，敘述自然生動，讀來令人感到親切。
指導教師：卜娜
我的心愛之物
教師 王曉磊
這周孩子們要寫一篇關于心愛之物的習作。
這不，課堂上我們便開始了討論，“同學們，你們的心愛之物是什么呢？”孩子們七嘴八舌地討論起來，聽，孩子們的心愛之物確實有趣：有可愛的布偶玩具，有膽小的小烏龜，有調皮的小貓咪，真是富有孩子氣啊！此時，班里的一個小男孩站起來，說道：“老師，我的心愛之物是爸爸送給我的書桌！”話音剛落，孩子們議論起來，“為什么呢？能說說小書桌的故事嗎？”“我的小書桌是爸爸親手制作的，爸爸希望我每天認真讀書！”哦，原來如此，看到小男孩臉上認真的表情，我輕輕拍拍他的肩膀，鄭重地點點頭，表示肯定，“孩子們，你們知道嗎？有情感的事物是相通的，老師和這位同學的心愛之物是相同的，你們想聽嗎？”“想聽！”孩子們異口同聲。于是，我便給孩子們講起來——
我的媽媽今年70歲了，因為媽媽有哮喘，所以，每年冬天，我的媽媽便要去海南過冬，每年的冬天，我便好幾個月見不到媽媽，心里總有著淡淡的憂傷和孤獨，每次想媽媽時，便給媽媽打電話，聽著電話那頭媽媽的聲音，便是一種寬慰。
有一次，媽媽突然打來電話，問我：“閨女，你需要小包嗎？媽媽想給你買個包！”“什么包？我有包啊，不要買了媽，您照顧好自己就行。”這次普通的通話便這樣被我漸漸淡忘。
熬過了寒冬，終于盼來了暖春！媽媽也就回來了！晚上一下班，我便奔向了媽媽家里，一進門，媽媽已經做好了飯菜等著我，哈哈，有媽的孩子像塊寶兒。
晚飯后，我便開始和媽媽閑聊起來，突然，媽媽神秘地說：“閨女，媽給你買了個包，你瞧瞧！”“什么包？”我隱約記起上次的通話。“不是說我不需要包嗎？您怎么不聽勸呢？”話語間，媽媽從柜子里拿出一個小包，哇塞，好可愛的小包包——粉粉的顏色，上面印有kit小貓，小貓的頭上還帶著一朵小花，小包包不大不小，可愛又方正！
“老媽，挺有少女心啊！”我調侃道。“那當然，老媽眼光好著呢！你每天早上上班就提著它，里面可以放水果，可以帶小米粥，這包保溫！每天早上一定要吃好！上班那么累……”聽著聽著，我的心里一股暖意，眼眶立馬濕潤了。講到這里，我的眼眶也有點濕潤了，我問道：“孩子們，你們現在知道我的心愛之物了嗎？你們知道一個普通的小包包為什么會成為老師的心愛之物嗎？”孩子們紛紛說道：“老師，這代表著媽媽對您深深的愛呀！”
可愛的孩子們說得多好！我看向了剛才的小男孩，他也看著我，“老師相信你也能寫出小書桌背后的故事，對嗎？”小男孩點點頭，我想，我和孩子有了共同的語言！
下課了，回到辦公室，桌上放著媽媽送給我的包，看著邊角有些破了的小包，心里流淌著不盡的溫暖：
母愛，永遠是心中最溫暖的依靠！
探索星辰大海
中國征程壯美
教師 卜娜
“嫦娥”問月，“北斗”指路，“神舟十三號”返回，……從近地到探月、探火，一顆顆衛星翱翔于九天。4月16日，神舟十三號安全著陸，三名宇航員半年的太空之旅圓滿結束，這無疑為我國的航天事業畫上了濃墨重彩的一筆。仰望浩渺星空，追尋光輝歷史，這種感受特別深刻：飛天的夢想不僅點燃著每一個中國人的熱情，也映照著一個國家的自信、執著和擔當。
嫦娥奔月、萬戶飛天、敦煌壁畫里的飛天彩繪無不印證著古人對宇宙的向往。而今，歷經30年的中國載人航天工程，已經將古人千年來的宇宙夢想兌現成太空中留下的步步足跡。“滿船清夢壓星河”不再是因為酒醉，“相期邈云漢”不再是單純想象，“手可摘星辰”不再是虛妄夸張。而這從零到一，從神舟一號到神舟十四號的偉大事業，正是源于宇航員與他們背后所堅持的航天精神。
歷盡千難成偉業，人間萬事出艱辛。王亞平，中國首個進駐空間站的女航天員，當她入選后，努力積極投入訓練。剛開始訓練時，身體極限難以承受，她急得不行，一面向航天員的“老大哥”們討教，一面加班加點練習，終于到了第二年，她的成績就到了一級。高速旋轉的離心機內，宇航員要承受八個G的重力加速度，也就是相當于八個人壓在身上，呼吸困難，眼淚止不住往外流，但是30年來，沒有一個人按下過離心機內暫停訓練的紅色按鈕。正是這種特別能吃苦的精神，讓五星紅旗飄揚在浩瀚的太空。神舟13號隊長翟志剛，早在08年執行出艙任務時，軌道艙響起了火災警報聲，但他心中只有一個信念，那就是“無論發生什么情況，我們都要完成任務，讓五星紅旗高揚在太空”，正是因為有著這種堅持到底的精神，他在太空中留下了中國人的第一個足印。
從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，我們國家用了30年創造了航天奇跡，奇跡的背后是無數科研人員白手起家、不斷歸零的嘗試、失敗再嘗試，也正是這一次次不怕困難，堅持到底的嘗試，讓我們的航天科技一步步飛躍向前，直到今日。東風革命烈士陵園里，700多位為國家航天事業奉獻生命的烈士長眠于此，他們用青春和熱血搭筑起飛天的基臺，用航天精神凝聚起航天事業的巨大推動力。
遨游浩瀚，逐夢九天，需要浪漫的想象，也離不開腳踏實地的行動。作為一名教師，我感悟頗深：面對工作，我要從載人航天精神中汲取營養，用吃苦耐勞、甘于奉獻的精神來激勵自己，面對困難和挫折，敢于迎難而上，戰勝困難。面對學生，我要耐心平和，擁有定力，不著急、不生氣，在社會發展的“大我”中實現“小我”的價值和意義，為培育祖國的花朵貢獻出自己的最大力量。
成長中的小伙伴
五年級五班 巴泊雄
在我九歲那年，我纏著媽媽給我買了一只可愛的小烏龜，真好!
有人說，烏龜是一種害怕人類的動物。我將小烏龜放到了一個泡沫箱里，然后在里面盛上水灑上一些石子與魚苗，這樣一個簡易的小窩就制作完成了。
這只小烏龜的外貌實在可愛！瞧，它身上托著一個像鍋蓋一樣圓的龜殼，它那矯健的四肢，那短小的尾巴，那小巧玲瓏的腦袋，那亮如寶石的小眼睛，增之一分則嫌大，減之一分則嫌小。
每當我來給它喂食時，它都會膽小的將四肢和腦袋縮入龜殼中，怎么也不肯出來。
幾個星期后，我打開了箱子上方的蓋子，瞧!它偷偷地探出了尖尖的小腦袋，可是又猛然地縮了回去，一動不動，過了好久，它再一次偷偷地探出腦袋，這還是我第一次發現，原來小家伙的脖子居然這么長！它眨了眨沒睡醒的小眼睛，打探著這個美麗的世界，仿佛在向我打招呼呢!突然間我覺得我倆有一點點熟悉感！
幾個月后，它居然從箱子中爬了出來，笨笨拙拙地參觀著我的臥室，快看!它看到我后也沒有那么害怕了，反倒親切地爬到了我的腳旁，抬起頭，呆呆地望著我。有一次，它居然偷偷地爬出了我的臥室，當我找到它時，這幅場面真是讓我哭笑不得：只見它驚慌失措地張牙舞爪地擺動著四肢，原來它被卡到了兩只桌腿之間，嘴里發出了“嗚嗚”的叫聲。
時間飛逝，轉眼一年過去了，這小家伙的膽子也越來越大了。有時當我寫作業時，它就會慢慢從箱子里爬出來，然后躡手躡腳地爬到了作業本上，我不動身色地寫著作業，默默享受著這只小家伙親近的情誼。這樣，它完全放心了，索性張開四肢，平趴在紙上，享受著這柔和的燈光，不一會兒就睡著了，我輕輕撫摸著它的龜殼，它沒醒，睡得好熟!還晃晃腦袋，難道在說夢話?
我喜歡這只小烏龜，它是我成長中的小伙伴，它可愛、友好，給我的生活增添了一份樂趣與色彩！
教師評語：
讀你的習作是在清晨，感覺好溫馨，如一縷陽光溫暖心間。文章按一定的順序，從上到下，具體介紹了小烏龜的外貌體形，我與小烏龜是好朋友，它總是陪伴著我。習作既有詳細的外形介紹，又講述了“我”和小烏龜之間的故事，文中對烏龜的細節描寫很生動，讀后讓人印象深刻哦！文章的主題突出，層次分明，不得不贊嘆一聲，你的作文能力確實是很強，特別是第三段的排比句，可以看出你的課外閱讀很豐富，文學功底是比較扎實的。為你點贊！
指導教師：王曉磊
責任編輯丨王榮立
編輯丨安周霜
責任編輯：
