但從整體上來看，下課和上課之間無縫銜接，不過還是讓自己感受到了“小妹妹優美的歌聲”，最終聽到上課鈴聲響后，又乖乖的去上課，小學生的快樂真是很簡單。
作文《20年后的我》，老師：以后我的課你都站著上
小學生也會對自己的未來抱有一定的幻想，這名小學生幻想著20年后的樣子，并將其寫進了作文中，沒想到一不小心得罪了語文老師。
20年后的自己，帶著老婆和孩子去環游世界，但是路邊卻沖出一個渾身惡臭、滿臉污穢的老太太，仔細一看是20年前的語文老師，不得不佩服這名小學生的勇氣，不過老師也是沒慣著：以后我的課你都站著上。
作文《我的媽媽》，暴露媽媽的職業，看后讓人感動
這名小學生以《我的媽媽》為題，開頭第一句話表明“我的媽媽沒有工作”，但是她卻像一個奧特曼一樣，可以身兼數職。
媽媽是廚師，做著一天三頓的飯菜；媽媽是女傭，每天洗衣服、打掃衛生；同時媽媽也是一名教師，每天還要輔導自己學習，就這樣看似沒有工作，但是卻有一堆工作的媽媽，讓老師看后都感動不已，并評語道：“回家讓你爸簽字”，估計老師也是想讓爸爸感受到媽媽的不容易。
隨著大語文時代的到來，作文的重要性不用多說大家也應該清楚，同學們就讀的年級在不斷增長，同時作文的占分比重也在不斷提高，對于同學們的要求也越來越多，那么在這個過程中，同學們需要做到的往往是奠定好寫作的基礎。
一般小學階段，老師不會對同學們有著較多的要求，甚至不會寫的字還可以用拼音來代替，只要保證突出主題，保證語言連貫，那么最終的分數就不會太低。
小學也是奠定基礎的時期，同學們可以在這個階段學習更多的內容，可以養成良好的閱讀習慣，在平時閱讀的過程中不斷積累相關的詞匯和語句，能夠運用到后期的寫作中，提升自身的寫作水平以及作文的感染力。
而且對于小學生來說，寫作文還需要注重一點，那就是錯別字的存在，這樣也會失去相應的分數，同時也要保持卷面整潔。
其實大多數作文內容都是源于生活，同學們要善于觀察生活中發生的事情，并且要學會總結和歸納，對一件事情有自己的看法和觀點，這樣也能相應提高寫作能力。
另一方面，家長也可以進行引導，有些同學上課的時候就會走神或者是發呆，這個時候家長就要注意，孩子的學習成績是否是一落千丈，并且要及時找出錯誤的地方，并加以修改。
我們生活中經常會發生一些有趣的事，家長可以和孩子一起去觀察，并且要詢問孩子對一件事情的看法，這也是作文習慣的養成。
還有一種提升寫作能力的方式，那就是堅持寫日記，將每天發生在自己身邊的事情全部記錄下來，養成一個良好的習慣，久而久之，同學們的寫作能力就會得到提升，所以我們能夠看出，提高寫作能力，最重要的還是從自身出發。
今日話題：你覺得小學生寫的作文能打多少分？
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