呼和浩特市衡越高級中學的老師們則貫徹“精選、精講、精練、精評”要求，一筆一劃地寫出了整潔的板書。蒼勁有力的字跡、生動有趣的思維導圖、簡潔明了的課堂框架，每一塊黑板都成為一個舞臺，展示出老師們精益求精的教學風格。
（機構供圖，央廣網發）
“師徒制”制度，讓老師快速融入教學一線
衡越集團借鑒“師徒制”并引入到了學校的教師管理中。“師徒制”為每一個衡越集團的新人老師們指派一名師傅，師傅通過言傳身教，在最短的時間內，讓新到崗的老師了解學校的教育理念、教學要點等，讓學徒盡快成長并融入到學校的教學實踐中。
巴彥淖爾市衡越實驗中學的蔣燕表示，自己對于師傅盧婧有著深厚的感情。從初入學校到成長為一名優秀教師，她的成長印記上記錄著師傅給的教學建議和自己反復打磨的教學設計。
作為一名青年教師，張晶鑫跟著學科資深教師潛心學習，厘清每節課的重點知識脈絡，再根據自己的教學風格進行整理，持續精進著自己的教學水平。
“推門課”，積極助推教師教學質量
衡越集團還在各校區統一推行“推門課”。“推門課”，顧名思義，所有來學校進行教學交流的老師，都可在不影響課堂教學的前提下推門走進學校的任何一個課堂，而無需提前告知老師作相應準備。這體現了衡越集團對老師教學質量的信心。
“推門課”其實是倒逼老師按照“六個一”工程，即積極教研每天上一節好課，每天認真組編一份資料，每天認真批改一次作業，每天讀一個小時書，每天至少和一名學生溝通，每天思考一個教育教學管理的細節，去提升和保證每堂課的質量。
為了給學生上好每一堂課，鄂爾多斯衡水實驗中學的老師們非常注重豐富自身的知識素養，提升教育理論水平和專業技能。每年，教師們都會訂閱大量專業報刊雜志，關注大學化學內容與高中化學重合的知識點，并堅持做業務學習筆記，積極參加聽評課等教研活動，取長補短，舉一反三，使自己業務水平不斷提高。
有精細化管理理念，同時還有“師徒制”“推門課”等管理抓手，這也讓“精益求精”成為了衡越集團各學校老師深入基因的職業理念。
老師們精心組編資料，潛心進行教科研，用心批改作業、手寫評語，細心研究歷年中考題，打造出了經得起考驗的優質教學水平，也讓衡越集團“做有溫度的教育、辦負責任的學校”的理念真正落到實處。
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