其次要講透公平正義觀。習近平法治思想教學應當幫助大學生透徹分析黨和國家對公平正義的看法、實現和維護公平正義的做法。讓大學生明白，社會主義的公平正義觀是對馬克思主義正義觀的繼承和發展，要為滿足人的生存、生產和自由發展需要創造條件和提供保障。為此，黨和國家正在通過全面依法治國，建立健全以權利公平、機會公平、規則公平為主要內容的法律制度和保障機制，積極營造公平正義的社會環境。但是，在我國現有發展水平上，有違公平正義的社會現象還無法完全避免。大學生應該通過親身參與社會發展實踐，助力這些問題盡快得到解決。
再其次要講好規則遵守觀。習近平法治思想教學應當向大學生鮮明指出，法律既是保障自身權利的有力武器，也是需要嚴格遵守的行為規范。任何組織和個人都必須在憲法、法律范圍內活動，沒有特殊、沒有例外。為此，他們應當充分利用課內外資源，主動學習憲法及與經濟社會發展、個人日常生活聯系緊密的法律法規，儲備一定的法律知識和法律常識，具備初步判斷行為合法抑或違法的能力。與此同時，還要有意識地培養有約必守、有法必遵和遇事找法、解決問題靠法的思維方式與行為習慣，把遵守規則逐漸轉化為內在素質，持續提升自身的法治素養。
（作者系杭州師范大學沈鈞儒法學院副教授、浙江省法治教育研究中心副主任；本文系國家社科基金項目“公民法治素養理論建構及其提升路徑研究”[項目批準號：22VRC110]階段性成果）
《中國教育報》2023年04月25日第9版
作者：程林
責任編輯：
