針對從業人員資質問題，《意見》除要求所聘從事培訓工作的人員必須具備體育、文化藝術、科技等相應類別的職業（專業）能力或具有相應類別的教師資格證外，還規定具體的職業（專業）能力資質標準可由省級以上主管部門明確，以便各部門、各省細化落實。
郁苗也表示，結合目前市場的情況來看，中小培訓機構面臨的合規挑戰更大。因為他們在合規化過程中需要面臨重新招聘和培養部分新師資，在此期間可能還會面臨部分學員的流失。“好在從《意見》到具體實施細則的產生與執行，中間有一個過渡期，機構可以通過《意見》確定的方向來逐步進行調整，這也是未來長久發展的必由之路。”
做好規范治理配套改革
在對非學科培訓的師資、收費和培訓時間進行明文規定的同時，《意見》也提出要做好非學科類培訓規范治理的配套改革。強化學校教育主陣地作用，促進學生學習更好回歸校園。加強音樂、體育、美術等緊缺學科教師配備補充，開齊開足上好音體美課程；統籌利用科普、文化、體育等各方面社會資源，積極聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者等參與支持學校課后服務工作，滿足學生多樣化學習需求。
北京商報記者注意到，目前市場上主流的非學科培訓，包括傳統的音體美相關培訓，和近年來比較火爆的少兒編程和機器人培訓等，均有以課外服務采購的方式進入到公立學校的“課后三點半”中。此次《意見》也明確提出，各地根據需求可以適當引進非學科類培訓機構參與學校課后服務，要堅持公益性原則，引進的培訓項目費用標準要明顯低于培訓機構在校外提供同質培訓服務的收費標準。
一位非學科培訓的從業者向北京商報記者透露，下一步他們也將結合《意見》對進校服務的價格進行相應調整。隨著《意見》在各地的進一步落實，校外培訓的規范化運營也在穩步推進。
北京商報記者 程銘劼
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