教育本是傳統意義上的“清水衙門”，但是隨著黨委政府對教育的投入越來越大，各類經費、補助資金越來越多了，加上教育局掌管著多個下屬校長的職位升遷，以及數以千計的教師職稱評定、招聘錄用和工作調動，權利之大已經超出了許多所謂的強勢部門，教育局長也搖身一變成了實打實的“富方丈”。由于社會各界對教育的尊重和不夠了解，對教育部門腐敗的關注度不高，監督管理一般也比較松，這就造成了近幾年來教育系統腐敗案件多發局面。
第二件事，煙臺教師崔俊杰的辭職申請。教師辭職，本不是什么新鮮事，但有兩個重要的信息引起了社會的關注。其一，崔俊杰是一位年齡不小、名氣也不小的名校名師。從公開資料看，崔俊杰就職的山東煙臺永銘中學（公立初中），先后獲得山東省規范化學校、山東省素質教育工作先進單位、煙臺市文明單位、煙臺市初中教學工作示范學校等榮譽稱號，2021年9月被評選為"全國青少年人工智能活動特色單位"。而崔俊杰個人曾經當選山東煙臺市十大優秀讀書人物、煙臺市優秀班主任，還擔任中國邏輯學會邏輯教育專業委員會理事、中華教育改進社成員，個人著有《名師解讀山東省高考作文》《中華優秀傳統文化集萃》文集，多次在全國各地開展講座，有著不小的名氣。其二，崔俊杰“辭職申請”的內容頗有深意。辭職申請沒有如顧少強“世界那么大，我想去看看”的浪漫與抒情，而是反思自己，“深感生命的寶貴，不忍浪費”“我想去做理想的教育”。雖然不知道崔俊杰教育生涯的具體經歷和辭職原因，但字里行間無不透露出對體制內普通教育的深深失望。
體制內中小學教師，因為工作穩定，職稱和待遇較高（高于普通公務員），加之“為人師表”的光環，近幾年招考的熱度堪比公務員考試。
然而，崔俊杰老師卻在參加教育工作的第三十四個年頭，自己53歲即將頤養天年的時候，毅然選擇了辭職。
崔俊杰審視和反思自己的教育生涯，我們也是時候該審視和反思當前的教育。從小學開始，直到高中，應試教育、功利教育、官僚教育充斥著整個教育體系。
作為一所普通學校，品德教育、全面發展都不重要，只要有更多的學生考上清華、北大，就是王牌名校。
作為一名普通的教師，課講的是不是好不要緊，只要管得嚴、出手狠、成績高，就是英雄。想要進職稱、拿獎項，不但要有好的成績，更要學會與領導搞好關系，校長才是決定你生死的“王”。
當然，中國教育總體的指導思想是正確的，整個管理體系也是完善的，教師隊伍里面不乏“春蠶到死絲方盡”的優秀模范，各級黨委政府和社會對教育都寄予厚望。但是對于存在的種種問題，我們絲毫不能漠視，必須深刻反思，下決心解決，還教育“立德樹人”的本質，還教師“教書育人”的本心。
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