如果說上述的辭職信都是比較委婉的，那么也有教師給領導算了一筆賬，將自己的收入和各種支出做了一個對比，字數不多卻懟得校長沒話說。
如果上班的話月薪5000，但需要找人帶娃，再加上各種日常開銷，總的算下來也是不剩什么了，如果不上班的話，收入雖然低但不用請保姆，最后也是所剩無幾，但是既然工作和不工作的結果都是一樣的，又何必讓自己干著勞心費力的工作呢？離職也就順理成章了。
其實很多教師嘴上說著嫌棄，迫于無奈選擇離職，但是不舍之情溢于言表，領導的栽培以及學生的認可都是很難讓人割舍的。
下面這名教師在辭職報告中就陳述了自己多年來的成績，一看就知道是個非常負責的好老師，所以雖然有不舍卻沒有遺憾，校長看后都要哭了，這樣的好老師離職太可惜。
教師“高情商”辭職信表面看只不過是個人的選擇問題，但學校需要透過現象看本質，離職的背后有很多現實原因，將這些原因分析透徹才能減少不必要的人才流失。
就業是雙向選擇，一旦工作崗位無法滿足自己的發展需求，自然就會選擇離職，教師崗位亦是如此，如果工作的幸福感和滿意度不斷下降，教師就會另謀出路的，畢竟光有理想是不夠的，還需要去面對現實生活
在筆者看來，教師選擇離職主因在個人，但根源卻出在內部制度上，不斷擴大的職責范圍讓老師疲于應對，很多不屬于教師工作范疇的內容都被安排到了老師的頭上，但工資卻不見漲，這樣的情況就會滋生不平衡感。
另外學校內部也會存在一些“人情關系網”，沒有背景的老師會遇到不公平的待遇，職稱評定、晉升名額被占等問題很普遍，這就消磨了不少一線教師的工作熱情和信心，如此一來有了好出路自然就不愿多留。
所以不要總怪教師不知足，想要真正留住教育人才，學校也應該多為老師考慮，努力提升工作的幸福感和滿意度，讓教師有盼頭才能有動力堅持下去。
教師任重而道遠，想走穩這條路不僅需要有能力，還要有情懷和信念感教師不只是一份工作，更是身負重任，可謂是任重而道遠，因此這條路必然不好走，想要穩穩地走下去，就需要從能力和情懷上下手去自我調節。
教師編制雖然穩定，但隨著制度的轉變，“淘汰”機制也會變得更加健全，這就意味著教師不能“躺平”，擁有優秀的教學能力是基礎，想要往上走就更要想辦法提升教學能力，尋找到適合自己且行之有效的教學方法和模式，提升學生的整體成績，畢竟成績是最有說服力的。
當然教師還需要有情懷和信念感，和那些高薪行業相比，教師屬于勞心費力掙得少的工作，但是既然選擇踏上三尺講臺，就履行好自己的職責，以教書育人為己任，不要有太多的攀比心和功利想法，以免自找煩惱。
【筆者寄語】教師選擇離職也有自己的原因，學校想要留住優秀的教育人才，就要多站在教師的立場上去思考問題，完善學校制度，當然這也需要全社會共同努力，給予教師足夠的理解與認可。
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